Study Notes 7

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

Study Note 8

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

Study Notes 6

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6
วันจันทร์ที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

วันนี้อาจารย์ให้เข้าพบทีละกลุ่ม เพื่อนำเสนอบทที่ 1 และรับคำแนะนำจากอาจารย์เพื่อปรับแก้ไขให้ถูกต้อง จากนั้นอาจารย์อธิบายหัวข้อที่ต้องทำในครั้งต่อไป

  วัตถุประสงค์การวิจัย

ลักษณะการเขียน               เขียนแสดงกระบวนการหรือกิจกรรมที่ผู้วิจัยต้องดำเนินการเพื่อให้ได้ข้อมูลที่นำมาตอบคำถามการวิจัย ไม่ใช่การเขียนเพื่อการกำหนดประโยชน์หรือสิ่งที่คาดว่าจะได้รับจากการวิจัย

   ประโยชน์ที่ได้รับ

ลักษณะการเขียน 1.    ระบุสิ่งที่เป็นประโยชน์จากข้อค้นพบ มาว่าข้อค้นพบจะเป็นแบบใด หรือไม่เป็นไปตามที่ผู้วิจัยมุ่งหวัง 2.     ผลการวิจัยไม่ว่าจะได้อย่างไร ควรระบุว่าเมื่อได้ทราบผลการวิจัยแล้วเกิดประโยชน์ต่อกลุ่มเป้าหมายอย่างไร 3.     เขียนให้สอดคล้องกับจุดประสงค์ของการวิจัยทุกข้อ

  สมมุติฐานการวิจัย

ลักษณะการเขียน 1.  เขียนเป็นข้อความคะเนคำตอบที่สอดคล้องกับปัญหาการวิจัยที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น โดยอาศัยการศึกษา  แนวคิด ทฤษฏี และผลการวิจัย สนับสนุน) 2.  เขียนเป็นถ้อยคำสื่อความหมาย เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย

   ขอบเขตการวิจัย

• ขอบเขตการวิจัยประกอบด้วย

1. ขอบเขตด้านประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
2. ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับชั้น
3. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับชั้น

•      ขอบเขตด้านตัวแปร

1.       ตัวแปรต้น
2.       ตัวแปรตาม

• ขอบเขตด้านเนื้อหา
• ขอบเขตด้านระยะเวลา

  นิยามศัพท์เฉพาะ

ลักษะการเขียน 1.  เขียนอธิบายความหมายของคำสำคัญที่ปรากฏในชื่อเรื่องงานวิจัย ประกอบด้วย  ตัวแปร  และประชากร 2.  เขียนเชิงสังเคราะห์เป็นนิยามศัพท์เชิงปฏิบัติการสามารถวัดและทดสอบได้

Study Notes5

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5
วันจันทร์ที่ 8 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2559 

เลือกทำวิจัยที่สนใจมา 1 เรื่อง โดยกลุ่มดิฉันได้เลือเรื่อง ภาษา โดยจะพัฒนาทักษะการฟังและการพูดของเด็ก โดยช่วยกันคิดทั้งตัวแปรต้นและตัวแปรตามจากนั้นอาจารย์ได้ให้คำปรึกษาแต่ละกลุ่ม และมอบหมายงานให้ทำ บทที่ 1 เและนำมาเสนอ ในวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2559

Study Notes 4

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

วันจันทร์ที่ 1 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2559 

         อาจารย์อธิบายเค้าโครงงานวิจัยและได้มอบหมายให้ศึกษาหาข้อมูลในห้องสมุดของมหาวิทยาลัยโดยเริ่มจาก ความสำคัญความเป็นมา ตามหัวข้อนี้

1. ชื่อโครงการวิจัย (ระบุชื่องานวิจัย)
2. ชื่อผู้วิจัย
3. ความสำคัญและที่มาของปัญหา

ลักษณะการเขียน ให้เขียนเรียงลำดับความตามขั้นตอนดังนี้

1. เขียนอธิบายตัวแปรตาม (สิ่งที่ต้องการแก้ปัญหา/พัฒนา)               คืออะไร สำคัญอย่างไรต่อผู้เรียน หากผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหา หรือพัฒนาย่อมเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน ผู้อื่น และสังคมอย่างไร (มีข้อมูล แนวคิด  หลักการ ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

2.  เขียนอธิบายสภาพที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน         เขียนอธิบายสภาพที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน จากการสังเกตพฤติกรรม การตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ การสัมภาษณ์ ฯลฯ พบว่า......................................................(ซึ่งสิ่งที่พบไม่เป็นไปตามสภาพที่พึงประสงค์ของเกณฑ์ เป้าหมาย หรือความต้องการของหลักสูตร)  (มีข้อมูลแนวคิด หลักการ ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

3. เขียนอธิบายผลที่ตามมาหรือปัญหาที่เกิดจากความแตกต่างระหว่างข้อ 1 และ 3 พร้อมบอกสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น ซึ่งอาจมีหลายปัญหา เช่น ผลกระทบจากการขาดทักษะ............................................................................................. ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญของผู้เรียนที่ใช้ในการแสวงหาความรู้ทำให้ผู้เรียนเกิด........................................ ...................................................................................................................................................... ซึ่งสาเหตุของการขาดทักษะ......................................เกิดขึ้นได้จาก(บอกหลาสาเหตุ)................... ....................................................................................................................................................... และสาเหตุประการสำคัญเกิดจาก................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... (มีข้อมูล แนวคิด  หลักการ ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

4. เขียนอธิบายวิธีการแก้ปัญหา เขียนอธิบายวิธีการแก้ปัญหา สามารถปฏิบัติได้หลายวิธี เช่น .......................................... .......................................................................................................................................... (มีข้อมูลแนวคิด ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

5. เขียนวิธีการแก้ปัญหาที่เลือก          เขียนวิธีการแก้ปัญหาที่เลือก ซึ่งคิดว่าเป็นวิธีการที่ดีที่สุด (นวัตกรรมที่นำมาใช้แก้ปัญหา/พัฒนาการเรียนรู้) อธิบายเหตุผลว่าวิธีการนี้เหมาะสมอย่างไร (มีข้อมูล แนวคิด หลักการ ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

6. เขียนอธิบายประโยชน์ เขียนอธิบายประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับหลังจากการนำนวัตกรรมมาใช้แก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

Study Notes 3

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันจันทร์ที่ 25 เดือนมกราคม พ.ศ.2559 

การเรียนการสอนวันนี้ได้ทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อวัดความรู้และความเข้าใจในวิชาวิจัยทางการศึกษาปฐมวัย จากนั้นอาจารย์ได้วิเคราะห์ปัญหา และวิธีแก้ไขปัญหาของนักศึกษาแต่ละคน  ใช้ระยะเวลาในการทำ  ระหว่างวันจันทร์ ที่ 18- วันเสาร์ที่ 23 มกราคม 2559

• ปัญหา   มองภาพไม่ชัด เนื่องจาก  จ้องจอคอมพิวเตอร์ในที่มืด ใช้ระยะเวลานาน
• วิธีแก้ไข   เปิดไฟ และหลีกเลี่ยงการจ้องหน้าจอนานเกินไป
• สรุปผล  ทำไม่ได้เพราะ ระยะเวลาที่สั้นเกินไป และไม่มีวินัยในตนเอง

จากนั้นอาจารย์และนักศึกษาร่วมกันแสดงความคิดเห็น  การไปดูงานนวัตกรรมในโรงเรียน เพื่อศึกษาวิธีการเรียนการสอนและเป็นแนวทางในการฝึกสอนต่อไป

อาจารย์อธิบายงานที่มอบหมายในวันนี้  วิจัยหน้าเดียว  

  

การนำไปใช้

  

วิธีแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ 

การประเมิน

ตนเอง  แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา  ตั้งใจทำแบบทดสอบ และแสดงความคิดเห็นร่วมกับอาจารย์

เพื่อน    แต่งกายเรียบร้อย  เข้าเรียนตรงเวลา  แสดงความคิดเห็นร่วมกับอาจารย์

อาจารย์   แต่งกายเรียบร้อย  เข้าสอนตรงเวลา   อธิบายและให้คำชี้แนะการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ

Study Notes 2

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันจันทร์ที่ 18 เดือนมกราคม พ.ศ.2559 

วันนี้ดิฉันและเพื่อน ได้นำเสนอสรุปงานวิจัย โดยกลุ่มดิฉันมีสมาชิกดังนี้

  

นางสาวเปี่ยมสิริ  เรืองฤทธิ์  เลขที่ 5

นางสาวแสงระวี   ทรงไตรย์  เลขที่ 6

นางสาวปวิชญา กันทะเนตร  เลขที่  21

นางสาวสุธิดา  คุณโตนด  เลขที่ 24

นำเสนอ  งานวิจัยเรื่อง  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนบ้านไทยสมบูรณ์อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย       คลิก!!!!    

      Organizing learning activities using picture books with rhymic verses to develop listening and speaking skills of kindergarteners in Ban Thai Somboon school, Wiang Kaen District, Chiang Rai Province

มหาวิทยาลัย    มหาวิทยาลัยเชียงใหม่  เมษายน 2557

ระดับการศึกษา   บัณฑิตวิทยาลัย

ผู้วิจัย       พินทุสร พัวพันธ์พิพัฒน์

การนำเสนอวิจัยของเพื่อนแต่ละกลุ่ม

ความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์

การฉีก ตัด ปะเศษวัสดุ  คลิก!!!

การพัฒนาสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมสำหรับเด็กปฐมวัย คลิก!!

การใช้กิจกรรมการวาดภาพเพื่อเตรียมความพร้อมด้านการเขียนของเด็กปฐมวัย คลิก!!

 การส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์  คลิก!!

การส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้เกมการศึกษา คลิก!!

การนำไปใช้ 

         วิธีการเลือกงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาปฐมวัย ปัญหาของการทำวิจัย และวิธีการแก้ปัญหา หรือ ตัวแปรต้น  ตัวแปรตาม  การเลือกใช้เครื่องมือในการวิจัย วิธีการดำเนินการวิจัยเพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยของตนเอง

การประเมิน

ตนเอง  แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา  ตั้งใจนำเสนองานวิจัยของตนเอง และฟังงานวิจัยของเพื่อน แสดงความคิดเห็นร่วมกับอาจารย์

เพื่อน    แต่งกายเรียบร้อย  เข้าเรียนตรงเวลา  แสดงความคิดเห็นร่วมกับอาจารย์

อาจารย์   แต่งกายเรียบร้อย  เข้าสอนตรงเวลา  จดบันทึกระหว่างนักศึกษานำเสนอ อธิบายและให้คำชี้แนะนักศึกษาอย่างเข้าใจ เพื่อให้นักศึกษาแก้ไขงานและทำงานออกมาให้ถูกต้องและดีที่สุด